教授要够了没(到高校当老师好还是进体制当公务员好)
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2024-01-31
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1. 教授要够了没,到高校当老师好还是进体制当公务员好?
没有好坏和对错,不同的选择,其实是不同的人生。
其实无论选择是去高校当老师,还是去公务员当处长,对于大多数国人来讲都是羡慕不及的事情。从这方面来讲可以确定的是你很优秀,虽然两个岗位都很好,但是如果做个区分还是有很大区别的。
1、选择去高校当老师,其实就是事业单位,要的是技术
去学校当老师其实就是事业单位,也是属于体制内的一种,不但薪资待遇不错,福利也很好。更何况在高校当老师相对工作也是比较清闲的,而且每年有两个假期。但是事业单位主要是为社会提供公共服务的,那么作为里面的工作人员其实提供的是技术,相对于企业从业人员社会地位会高一些,但是相对于公务员来说从政治的角度要略低一些。不过如果想一生清闲,不想过太复杂的生活在学校当老师搞学术是个不错的选择。
2、选择公务员,走的是仕途
公务员众所周知是金饭碗,每年有大批量的人挤破头去考试。虽然他薪资待遇没有多高,但是他的各种隐性福利众所周知。比如在社会上的职业地位,同样退休后的社保待遇,这些都是其它公众无法企及的。当然最终要的是仕途,在事业单位做的再好也就是个搞学术的,除非达到很高的一个层次才会有级别,而公务员就不一样了,特别是在大城市的公务员,即使正常工作,到退休后和老家相比也是副县级干部,这算是光宗耀祖了吧。
所以要看个人理想,如果想清闲体面事业单位可以了,如果想仕途光宗耀祖可以选择公务员。
2. 大学教授5年合同没满可以调动吗?
可以调动。因为根据查询中华人民共和国,辽宁省沈阳市沈抚新区沈阳大学,教师员工劳动合同签订管理办法得知,大学教授五年劳动合同没有到期可以调动
3. 准备改行当一本大学教授合适吗?
我们学院这几年转进来几个传媒界精英,从报社中高层转行做大学教授。
其中一位原东家是天津电视台,一位原东家是《天津日报》,一位来自《今晚报》。
我还几位博士同门,都是中途从媒体一线改行,考博后跑到大学做老师。
这些人改行到大学当老师,划算不划算,我从以下几个方面来谈一下。
首先从经济收入层面谈:以我们学院为例,根据几位转行老师的反馈,有落差。比如天津电视台转行过来的老师,前几年刚来的时候就反映大学收入比她在电视台的收入要逊色很多。我们有几位同事的爱人都在电视台,我了解对比了一下收入,同级别职称而言,电视台的确要比大学收入高好几千。报社和学校对比收入优势不是太明显。
不过近两年传统媒体式微,随之而来媒体人收入下行很严重,再过几年大学老师收入反超媒体人员我感觉也是完全有可能的。
其次从工作考核偏向来谈一下。大学和媒体,对员工的考核重点不同:大学重科研,媒体重业务。这导致媒体一线精英到了大学,往往存在不同程度的“水土不服”现象,在科研考核上,基本都是靠边站,被边缘化的地位。在原单位凭借业务能力叱咤风云的现象不再,好多一线媒体人员在大学以科研论文、项目为主的阶段性考核上,基本都是学院托底水平。
基于此,从媒体精英转行到大学老师,心态的调整是一个方面。如果不甘心托底,就需要一个彻底的转型,从零开始,掌握大学的游戏规则,不过这条路较难,你需要重新培育你的社会资源。
根据我对身边人的观察,转型成功的是极少数。
最后从工作环境来谈一下。大学教授是学校的无冕之王,大学同媒体部门比较,人际关系相对简单,社会地位高,工作节奏宽松,不需要坐班,未来可预期,不太容易受行业涨落起伏影响。另外,你也有大把的自由时间去从事一些兼职工作。
以上,供参考。
4. 大学一级教授应具备哪些条件?
评大学教授需要的条件:
(一)专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求:
1、具有系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识,在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果,具有较高的学术造诣。能及时把握本学科领域前沿发展动态,具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。
2、系统担任两门以上主干课程的讲授工作,每学年至少讲授一门课程,完成学校规定的教学、科研等工作任务。
3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨,教学经验丰富,教学效果优秀。
4、具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力,教学改革成绩显著。根据工作需要指导青年教师、访问学者、进修教师或研究生,成绩突出。
(二)工作业绩
1、教学。本、专科院校专业课教师,年均教学工作量分别为180学时、200学时以上;公共课、基础课教师以及成人院校教师,年均教学工作量220学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时,具备下列条件之一:
(1)获学校年度教学质量考评优秀1次以上,或年度考核优秀1次以上。 (2)在教育、教学技能竞赛中,获得厅级一等奖。
(3)获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
2、论文、著作。具备下列条件之一:
(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、 CSSCI收录,或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文5篇(文科均为独著,理工科均为独著或第一作者)以上,且被较多引用。
(2)在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少5篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少6篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上(其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录)。
(3)正式出版本专业学术著作(本人撰写8万字以上/部)或译著(本人翻译12万字以上/部),或主持编写(主编或副主编)省级以上统编、规划教材(本人撰写6万字以上/部);同时在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少4篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少5篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上(其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录)。
经专家鉴定,论文具有较高的学术价值,著作、教材具有较高的学术水平和应用价值,达到教授水平。
3、项目、奖励。具备下列条件之一:
(1)国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人,或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人(二等奖限前2名),或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。
(2)主持完成1项国家级或2项省、部级科研(教研、工程)项目(课题),并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收,达到国内领先水平,产生较好的社会、经济效益。 (3)省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前3名)。
(4)作为主要发明人(限前3名)获得与本专业相关的国家发明专利1项以上。
在上述条件中,有一项特别突出,有重大贡献或突破,经专家论证,达到教授水平,可认为符合业绩条件。
5. 正教授退休年龄?
教授的退休年龄通常是60岁退休,但是要看是在那个单位退休,如果是科研院所,都是按劳动法60岁退休,不管是男是女教授都一样。
但是如果在大学校里教授,就可以不用60岁退休,大学教授需要教学和科研工作并行,如果大学需要教授的教学和科研工作,也可以放款退休年龄。
6. 副教授与副主任医师的区别?
1、级别不同:主任医师、副主任医师是技术职称,在医院里的医生可以分为这几类职称,从小到大排列是:住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师。
2、年限不同:注册成为医师满4年,可以考主治,获得职称满5年,有晋升副主任医师的资格,一般是评,要论文、课题等等,副主任医师满5年,有晋升主任医师的资格。
3、晋升不同:有资格晋升不代表一定能晋升,而且,晋升了不一定有相应待遇,有高职低聘一说。
每个医院晋升的条件不一,都是积分,然后由职称委员会评的。
主任医师如果所在医学院附属的医院的教学职称一般是教授。它的行政级别和副市厅级相当;副主任医师,如果所在医学院附属医院的教学职称一般是副教授,又分为了5、6、7级副教授;
行政级别应当和副县级相当。医生所在医学院附属一般会有助教的教学职称,而助教又分为了十一、十二级别。
7. 教授多少岁退休?
教师的退休年龄分别是男性60周岁、女性55周岁
但需要注意的是,光是符合年龄要求还不够,根据有关的法律规定,教师退休之前还要有累计满十年的工龄,方能够办理退休手续。
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1. 教授要够了没,到高校当老师好还是进体制当公务员好?
没有好坏和对错,不同的选择,其实是不同的人生。
其实无论选择是去高校当老师,还是去公务员当处长,对于大多数国人来讲都是羡慕不及的事情。从这方面来讲可以确定的是你很优秀,虽然两个岗位都很好,但是如果做个区分还是有很大区别的。
1、选择去高校当老师,其实就是事业单位,要的是技术
去学校当老师其实就是事业单位,也是属于体制内的一种,不但薪资待遇不错,福利也很好。更何况在高校当老师相对工作也是比较清闲的,而且每年有两个假期。但是事业单位主要是为社会提供公共服务的,那么作为里面的工作人员其实提供的是技术,相对于企业从业人员社会地位会高一些,但是相对于公务员来说从政治的角度要略低一些。不过如果想一生清闲,不想过太复杂的生活在学校当老师搞学术是个不错的选择。
2、选择公务员,走的是仕途
公务员众所周知是金饭碗,每年有大批量的人挤破头去考试。虽然他薪资待遇没有多高,但是他的各种隐性福利众所周知。比如在社会上的职业地位,同样退休后的社保待遇,这些都是其它公众无法企及的。当然最终要的是仕途,在事业单位做的再好也就是个搞学术的,除非达到很高的一个层次才会有级别,而公务员就不一样了,特别是在大城市的公务员,即使正常工作,到退休后和老家相比也是副县级干部,这算是光宗耀祖了吧。
所以要看个人理想,如果想清闲体面事业单位可以了,如果想仕途光宗耀祖可以选择公务员。
2. 大学教授5年合同没满可以调动吗?
可以调动。因为根据查询中华人民共和国,辽宁省沈阳市沈抚新区沈阳大学,教师员工劳动合同签订管理办法得知,大学教授五年劳动合同没有到期可以调动
3. 准备改行当一本大学教授合适吗?
我们学院这几年转进来几个传媒界精英,从报社中高层转行做大学教授。
其中一位原东家是天津电视台,一位原东家是《天津日报》,一位来自《今晚报》。
我还几位博士同门,都是中途从媒体一线改行,考博后跑到大学做老师。
这些人改行到大学当老师,划算不划算,我从以下几个方面来谈一下。
首先从经济收入层面谈:以我们学院为例,根据几位转行老师的反馈,有落差。比如天津电视台转行过来的老师,前几年刚来的时候就反映大学收入比她在电视台的收入要逊色很多。我们有几位同事的爱人都在电视台,我了解对比了一下收入,同级别职称而言,电视台的确要比大学收入高好几千。报社和学校对比收入优势不是太明显。
不过近两年传统媒体式微,随之而来媒体人收入下行很严重,再过几年大学老师收入反超媒体人员我感觉也是完全有可能的。
其次从工作考核偏向来谈一下。大学和媒体,对员工的考核重点不同:大学重科研,媒体重业务。这导致媒体一线精英到了大学,往往存在不同程度的“水土不服”现象,在科研考核上,基本都是靠边站,被边缘化的地位。在原单位凭借业务能力叱咤风云的现象不再,好多一线媒体人员在大学以科研论文、项目为主的阶段性考核上,基本都是学院托底水平。
基于此,从媒体精英转行到大学老师,心态的调整是一个方面。如果不甘心托底,就需要一个彻底的转型,从零开始,掌握大学的游戏规则,不过这条路较难,你需要重新培育你的社会资源。
根据我对身边人的观察,转型成功的是极少数。
最后从工作环境来谈一下。大学教授是学校的无冕之王,大学同媒体部门比较,人际关系相对简单,社会地位高,工作节奏宽松,不需要坐班,未来可预期,不太容易受行业涨落起伏影响。另外,你也有大把的自由时间去从事一些兼职工作。
以上,供参考。
4. 大学一级教授应具备哪些条件?
评大学教授需要的条件:
(一)专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求:
1、具有系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识,在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果,具有较高的学术造诣。能及时把握本学科领域前沿发展动态,具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。
2、系统担任两门以上主干课程的讲授工作,每学年至少讲授一门课程,完成学校规定的教学、科研等工作任务。
3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨,教学经验丰富,教学效果优秀。
4、具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力,教学改革成绩显著。根据工作需要指导青年教师、访问学者、进修教师或研究生,成绩突出。
(二)工作业绩
1、教学。本、专科院校专业课教师,年均教学工作量分别为180学时、200学时以上;公共课、基础课教师以及成人院校教师,年均教学工作量220学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时,具备下列条件之一:
(1)获学校年度教学质量考评优秀1次以上,或年度考核优秀1次以上。 (2)在教育、教学技能竞赛中,获得厅级一等奖。
(3)获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
2、论文、著作。具备下列条件之一:
(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、 CSSCI收录,或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文5篇(文科均为独著,理工科均为独著或第一作者)以上,且被较多引用。
(2)在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少5篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少6篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上(其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录)。
(3)正式出版本专业学术著作(本人撰写8万字以上/部)或译著(本人翻译12万字以上/部),或主持编写(主编或副主编)省级以上统编、规划教材(本人撰写6万字以上/部);同时在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著,理工科至少4篇为独著或第一作者,其余限前2名)以上,其中至少5篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上(其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录)。
经专家鉴定,论文具有较高的学术价值,著作、教材具有较高的学术水平和应用价值,达到教授水平。
3、项目、奖励。具备下列条件之一:
(1)国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人,或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人(二等奖限前2名),或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。
(2)主持完成1项国家级或2项省、部级科研(教研、工程)项目(课题),并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收,达到国内领先水平,产生较好的社会、经济效益。 (3)省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前3名)。
(4)作为主要发明人(限前3名)获得与本专业相关的国家发明专利1项以上。
在上述条件中,有一项特别突出,有重大贡献或突破,经专家论证,达到教授水平,可认为符合业绩条件。
5. 正教授退休年龄?
教授的退休年龄通常是60岁退休,但是要看是在那个单位退休,如果是科研院所,都是按劳动法60岁退休,不管是男是女教授都一样。
但是如果在大学校里教授,就可以不用60岁退休,大学教授需要教学和科研工作并行,如果大学需要教授的教学和科研工作,也可以放款退休年龄。
6. 副教授与副主任医师的区别?
1、级别不同:主任医师、副主任医师是技术职称,在医院里的医生可以分为这几类职称,从小到大排列是:住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师。
2、年限不同:注册成为医师满4年,可以考主治,获得职称满5年,有晋升副主任医师的资格,一般是评,要论文、课题等等,副主任医师满5年,有晋升主任医师的资格。
3、晋升不同:有资格晋升不代表一定能晋升,而且,晋升了不一定有相应待遇,有高职低聘一说。
每个医院晋升的条件不一,都是积分,然后由职称委员会评的。
主任医师如果所在医学院附属的医院的教学职称一般是教授。它的行政级别和副市厅级相当;副主任医师,如果所在医学院附属医院的教学职称一般是副教授,又分为了5、6、7级副教授;
行政级别应当和副县级相当。医生所在医学院附属一般会有助教的教学职称,而助教又分为了十一、十二级别。
7. 教授多少岁退休?
教师的退休年龄分别是男性60周岁、女性55周岁
但需要注意的是,光是符合年龄要求还不够,根据有关的法律规定,教师退休之前还要有累计满十年的工龄,方能够办理退休手续。
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